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ip0 | 2019-01-22 | 阅读(256) | 评论(144)
高频感应燃烧-红外吸收光谱法(高频红外法)具有准确性好、稳定可靠、检测范围宽、应用领域广、操作简单快速等优点,是分析金属材料中碳、硫的主要方法。【阅读全文】
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nfb | 2019-01-22 | 阅读(437) | 评论(477)
数学学习是一种再创造的过程.弗赖登塔尔说行和垂直”公开课为例,就如何在数学教学中体现过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,再创造的过程,谈谈自己的实践和思考.也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者1教材分析创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行这本节内容选自苏教版高中《数学(必修2)》第种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学节,学生在此之前已经学习了用坐标表示平面生.”[1]如何有效引导和帮助学生实现再创造就成几何基本图形中的点、线,用代数对象的有序实数了教师首当其冲要解决的问题,本文结合笔者开设对和方程表示几何对象的点、线,在此基础上,进一的苏教版高中《数学(必修2)》中“两条直线的平步学习利用代数方程精确研究线与线之间的位置关系.解析几何的本质是用代数方法研究几何问问题2观察图1,直线l1,l2题,核心思想是坐标法思想[2].因此,在教学中要的位置关...【阅读全文】
8do | 2019-01-22 | 阅读(419) | 评论(231)
激光剥蚀电感耦合等离子体质谱法(LA-ICP-MS)是一种固体样品直接分析技术[1-4],具有点、线、深度和整体分析能力,可以进行原位分析、深度分析和表面成像分析,因而近几年该技术得到快速发展,已应用于地质、冶金、环境、考古、司法、生命科学、材料科学等领域[5-11]。【阅读全文】
w8w | 2019-01-22 | 阅读(276) | 评论(213)
在点、线、面的位置关系这一部分,我们应当高度重视求异面直线所成的角这一题型,切实掌握求异面直线所成角的常用方法“平移”与“补形法”。【阅读全文】
9jp | 2019-01-22 | 阅读(37) | 评论(951)
具体表现如下:(一)教学过程缺乏连贯性教学设计的主要目的,除了实现相应课程内容的教学目标外,更为实际的作用其实是保持课程教学的连贯性,提高整个课程教学的有效性。【阅读全文】
l9b | 2019-01-21 | 阅读(120) | 评论(37)
此时易醒/有梦,对痛特别敏感,有些疾病此时易加剧。【阅读全文】
mo7 | 2019-01-21 | 阅读(939) | 评论(690)
胃阴不足型则“口干舌燥、心烦不宁”。【阅读全文】
vhi | 2019-01-21 | 阅读(634) | 评论(832)
了笔者的思、考。【阅读全文】
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qhn | 2019-01-21 | 阅读(700) | 评论(687)
显然,这是一个有着一定历史责任的任务,而要完成这个任务,最根本的就是把握教学中的每一个环节,每一个细节。【阅读全文】
ovq | 2019-01-20 | 阅读(526) | 评论(542)
然而汉语偏向意合,大都是借助于词序和词的本身意义来表达其逻辑,连接词很少运用或几乎不用。【阅读全文】
7ub | 2019-01-20 | 阅读(535) | 评论(653)
栏,实现了3D设基于以上情况,笔者所在学校计和3D打印软结合现有条件以及学生的特点,选件的直接连接,择了以3D创意设计及3D打印作为并提供了丰富的创客校本课程的载体之一,笔者案例库,包括本为该项目的主要负责人,组织了部地...【阅读全文】
x7x | 2019-01-20 | 阅读(47) | 评论(183)
一、课堂回放(一)导入1.猜一猜:数到哪个手指上师请同学们仔细观察大屏幕,怎样数的(动态呈现图1。【阅读全文】
mo7 | 2019-01-20 | 阅读(383) | 评论(269)
学习数学的积极性。【阅读全文】
g6b | 2019-01-19 | 阅读(182) | 评论(460)
二、教学过程实录探究一:直线的倾斜角用跷跷板视频观看有关倾斜的实体,让学生感受生活中的倾斜,并从视频中抽象出以下问题。【阅读全文】
jq6 | 2019-01-19 | 阅读(672) | 评论(867)
经过近30年的不断发展和完善,3D打印技术已渗透到各个领域,如汽车制造、航空航天、文化娱乐、医疗假肢、创意设计、生活用具等领域。【阅读全文】
共5页

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